| CONTENTS | |
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| WORKSHOP ONE | |
| Dialogue and the Spoken Word . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 19 |
| Preparation: Ways of Writing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 19 |
| The Space . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 20 |
| Dialogue: Working with the Spoken Word . . . . . . . . . . . . . . | 20 |
| Warm-Up: Fitness . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 21 |
| Preparation: Speaking Aloud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 22 |
| Introduction: Images . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 23 |
| Writing Without Stopping: Breaking the Ice . . . . . . . . . . . . | 24 |
| Reading Aloud and Listening . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 25 |
| Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 26 |
| Assignments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 27 |
| Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 27 |
| Talking with Omitted Parts of Speech . . . . . . . . . . . . . . . | 27 |
| Suggested Reading . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 28 |
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| WORKSHOP TWO | |
| Building Blocks: Who, Where, and What . . . . . . . . . . . . . . | 29 |
| Overhead Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 29 |
| Who, Where, and What . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 31 |
| Creating the "Who": Conflict and Character . . . . . . . . . . . . | 31 |
| Examples of "Who" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 34 |
| Creating the "Where" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 35 |
| Examples of "Where" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 36 |
| The "What" of Dominant Image . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 37 |
| Examples of "What" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 39 |
| The "What" in Tennessee Williams . . . . . . . . . . . . . . . . . | 40 |
| Assignments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 42 |
| Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 42 |
| Who, Where, What . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 42 |
| Suggested Reading . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 43 |
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| WORKSHOP THREE | |
| Plot: Playwright as Guide on the Journey . . . . . . . . . . . . . | 44 |
| Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 44 |
| Read Back: Who, Where, What . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 45 |
| Plot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 45 |
| Planning the Theatrical Journey . . . . . . . . . . . . . . . . . | 47 |
| Assignments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 51 |
| Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 51 |
| Story . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 51 |
| Who, Where, What--II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 51 |
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| WORKSHOP FOUR | |
| Story . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 53 |
| Echoed Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 53 |
| Read Back: Who, Where, What--II . . . . . . . . . . . . . . . . . | 54 |
| Telling a Story . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 54 |
| Listening to Stories . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 55 |
| Creating a Solo Performance Piece . . . . . . . . . . . . . . . . | 56 |
| Assignments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 57 |
| Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 57 |
| Hothouse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 57 |
| Suggested Reading . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 60 |
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| WORKSHOP FIVE | |
| The World of Samuel Beckett . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 61 |
| Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 61 |
| Read Back: Hothouse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 61 |
| The World of Samuel Beckett . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 62 |
| The Couple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 63 |
| Read Back: The Couple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 69 |
| Assignments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 70 |
| Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 70 |
| Doing Right . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 70 |
| Suggested Reading . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 72 |
| | |
| WORKSHOP SIX | |
| Dialogue and Monologues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 73 |
| Idiomatic Expressions and Words . . . . . . . . . . . . . . . . . | 73 |
| Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 74 |
| Read Back: Doing Right . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 74 |
| The "What" in Harold Pinter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 75 |
| Razor Blades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 75 |
| Read Back: Razor Blades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 76 |
| The Power of the "What" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 76 |
| Monologues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 77 |
| I Love It . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 77 |
| Read Back: I Love It . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 78 |
| Assignments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 79 |
| Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 79 |
| Complete I Love It . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 79 |
| Write new I Love It . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 79 |
| | |
| WORKSHOP SEVEN | |
| Terror and Vulnerability . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 80 |
| Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 80 |
| Read Back: I Love It . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 80 |
| Driving . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 80 |
| Read Back: Driving . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 84 |
| Assignments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 86 |
| Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 86 |
| Invented Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 86 |
| Suggested Reading . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 86 |
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| WORKSHOP EIGHT | |
| The Point of Absurdity . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 87 |
| Overheard and Invented Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . | 87 |
| Creating Without Possessing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 87 |
| The "What" in Eugene Ionesco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 88 |
| The Point of Absurdity . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 89 |
| Reading Back: The Point of Absurdity . . . . . . . . . . . . . . . | 90 |
| Assignments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 91 |
| Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 91 |
| Being Respectable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 91 |
| Rules . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 92 |
| Suggested Reading/Listening . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 95 |
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| WORKSHOP NINE | |
| The Alienation Effect: Watch How People Use People . . . . . . . . | 96 |
| Round Robin Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 96 |
| Read Aloud: Being Respectable and Rules . . . . . . . . . . . . . | 97 |
| The "What" in Bertolt Brecht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 98 |
| Watch How People Use People . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 99 |
| Writing Songs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 100 |
| Read Back: Watch How People Use People . . . . . . . . . . . . . . | 103 |
| Assignments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 104 |
| Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 104 |
| Dream . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 104 |
| Suggested Reading . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 104 |
| | |
| WORKSHOP TEN | |
| Dreams and Ceremony . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 105 |
| Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 105 |
| The Theater and Its Double . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 105 |
| Telling a Dream . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 107 |
| Listening to a Dream . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 108 |
| What Material is Most Appropriate to Theater? . . . . . . . . . . | 108 |
| Ceremony . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 109 |
| Assignments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 111 |
| Intimate Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 111 |
| Home Description . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 111 |
| Suggested Reading . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 112 |
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| WORKSHOP ELEVEN | |
| Breaking Ground . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 113 |
| Intimate Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 113 |
| The "What" in Chekhov . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 114 |
| Chekhov and Soap Opera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 116 |
| Home Described . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 117 |
| Peopling a Home . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 118 |
| Assignments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 119 |
| Intimate Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 119 |
| Write a history of people in a home . . . . . . . . . . . . . . . | 119 |
| Home--I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 119 |
| Suggested Reading . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 121 |
| | |
| WORKSHOP TWELVE | |
| Continuing on Your Own . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 122 |
| Extending Intimate Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . | 122 |
| Read Back: Home--I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 123 |
| Editing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 123 |
| Rewriting . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 124 |
| Composing the Order of Scenes: The Breathing of a Play . . . . . . | 125 |
| Assignments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 127 |
| Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 127 |
| Home--II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 127 |
| Collect Workbook Writing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 129 |
| Pursue Ideas for New Plays . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 129 |
| | |
| WORKSHOP THIRTEEN | |
| Moving Toward Production . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 130 |
| Overheard Voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 130 |
| Reading Aloud: Home--II and Other Recent Work . . . . . . . . . . | 130 |
| Ideas for New Plays . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 132 |
| Creating a Play Collaboratively . . . . . . . . . . . . . . . . . | 132 |
| Playwright and Production . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 133 |
| Why Write for Theater? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 136 |
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| Selected Bibliography . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 137 |
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| Suggested Additional Reading . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 138 |
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| Afterword . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 139 |